Der Allgemeine Fakultätentag (AFT) ist die Interessenvertretung aller die verschiedenen Fachrichtungen repräsentierenden Fakultäten in Deutschland. Er wird von allen 17 Fakultätentagen getragen.

In der Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften (AWMF) sind derzeit 133 wissenschaftliche Fachgesellschaften aus allen Bereichen der Medizin zusammengeschlossen. Die AWMF vertritt Deutschland im Council for International Organizations of Medical Sciences CIOMS.

Die Bundesärztekammer (BÄK) als Arbeitsgemeinschaft der 17 Deutschen Ärztekammern ist die Spitzenorganisation der ärztlichen Selbstverwaltung. Sie vertritt die berufspolitischen Interessen der 369.319 Ärztinnen und Ärzte (Stand: 31.12.2000) in der Bundesrepublik Deutschland.

 

 

Der Deutsche Hochschulverband (DHV) ist mit über 18.000 Mitgliedern die umfassende Service- und Informationseinrichtung für die deutschen Universitätslehrer und den wissenschaftlichen Nachwuchs.

 

Der Hartmannbund vertritt als einziger freier Verband alle Ärztinnen und Ärzte jedes Fachgebietes und jeder Gruppe sowie alle Medizinstudenten. Er nimmt die beruflichen, wirtschaftlichen und sozialen Interessen seiner Mitglieder gegenüber Politik und Gesundheitswesen wahr. 1900 in Leipzig gegründet, ist er in einem Bundesverband und 17 Landesverbänden organisiert.

Die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) ist der freiwillige Zusammenschluß der staatlichen und staatlich anerkannten Universitäten und Hochschulen in der Bundesrepublik Deutschland. Sie hat gegenwärtig 258 Mitgliedshochschulen. In ihnen sind etwa 98 Prozent aller Studierenden in Deutschland immatrikuliert.

 

Der MME-Studiengang wird gefördert vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft und der Heinz Nixdorf Stiftung.

Dieser Studiengang soll Führungspersonen in den Fakultäten, die für die Planung und für die organisatorische Durchführung des Medizinstudiums verantwortlich sind, die Chance vermitteln, sich aus der Praxis heraus mit modernen Ausbildungstheorien und Lehrmethoden auseinander zu setzen und ihrerseits in ihren Fakultäten als Multiplikatoren neuer Wege in der medizinischen Ausbildung, insbesondere auch didaktischer Techniken, kompetent aktiv zu werden.